N°: 99
CARRERA: DERECHO
AÑO: 2024
AUTORA: MARIAN RAQUEL OBREGÓN UGARTE
RESUMEN:
El estudio aborda el derecho a la inclusión en condiciones de igualdad de personas con discapacidad en la educación en Paraguay. Se centró en las barreras físicas y sociales que enfrentan, agravadas por la pobreza extrema, impidiendo su acceso educativo. Este derecho está consagrado en la Constitución Nacional de Paraguay, y la investigación analizó las causas de la exclusión educativa. Se examinó la legislación y las doctrinas nacionales, en línea con la Convención sobre los Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad. La metodología fue bibliográfica y documental, con un enfoque cualitativo y descriptivo, estructurada en tres capítulos. El objetivo principal fue asegurar la igualdad de oportunidades educativas, adaptando la legislación paraguaya a estándares internacionales. Se descubrió que, aunque hay normativas para la inclusión educativa de personas con discapacidad, en la práctica hay una exclusión considerable. Los factores contribuyentes incluyen la falta de infraestructura adecuada en instituciones educativas, la carencia de capacitación y profesionales cualificados, y la exclusión social. El estudio revela la necesidad de concienciar a la sociedad y abogar por una inclusión efectiva y tangible en el ámbito educativo para las personas con discapacidad. Es crucial adaptar las políticas y prácticas educativas para superar estas barreras y garantizar el acceso igualitario a la educación, conforme a los derechos humanos y estándares internacionales.
PALABRAS CLAVE: Educación, Inclusión social, Acceso a la educación, incapacidad, Derechos humanos.