https://unae.edu.py/ojs/index.php/educacion <p>En busca de propuestas pedagógicas nuevas que ya se están desarrollando, las cuales pueden ser inspiradoras y pioneras ante el cambio educativo que necesita el país, proporcionar espacios de diálogo sobre necesidades educativas, propuestas administrativas, innovación pedagógica, mejora de la calidad, inclusión y bienestar estudiantil.</p> es-ES <p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" alt="Licencia de Creative Commons"></a><br>Este obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license">licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional</a>.</p> <p>Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:</p> <ul> <li class="show">Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una&nbsp;<a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es_ES" target="_blank" rel="noopener">Creative Commons Attribution License</a>&nbsp;que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.</li> </ul> <ul> <li class="show">Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.</li> </ul> cidunae@unae.edu.py (Matías Denis) cidunae@unae.edu.py (Erwin Cueva) Fri, 21 Feb 2025 00:00:00 +0000 OJS 3.3.0.5 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 https://unae.edu.py/ojs/index.php/educacion/article/view/508 Marlene Diana Santander Cáceres Derechos de autor 2025 Educación y Psicopedagogía http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://unae.edu.py/ojs/index.php/educacion/article/view/508 Fri, 21 Feb 2025 00:00:00 +0000 https://unae.edu.py/ojs/index.php/educacion/article/view/509 <p>Realizar estudios sobre la diversidad de estilos de aprendizaje siempre se constituye en un interesante campo de investigación, que al adentrase en el mismo uno se encuentra con un amplio conjunto de autores, enfoques, modelos, teorías y conceptos que, puede hacer confuso el campo. Es por ello que, en esta sintética revisión bibliográfica se brinda informaciones que se espera dé un poco de luz en la confusión o discusión entre autores. En este caso, se analiza y brinda informaciones relacionadas a los estilos de aprendizaje, sus rasgos, los estilos preferidos, las características de los estilos preferidos y las estrategias de enseñanza-aprendizaje aplicables a cada estilo.</p> Gustavo Hugo Martínez Portillo Derechos de autor 2025 Educación y Psicopedagogía http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://unae.edu.py/ojs/index.php/educacion/article/view/509 Fri, 21 Feb 2025 00:00:00 +0000 https://unae.edu.py/ojs/index.php/educacion/article/view/506 <p>La pandemia de COVID-19 ha provocado el cierre masivo de actividades educativas en más de 190 países para prevenir la propagación del virus y mitigar su impacto. El objetivo de este estudio fue analizar la deserción de los estudiantes de la Licenciatura en Administración durante la pandemia, específicamente en el periodo lectivo 2021. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de nivel descriptivo y corte transversal. La modalidad fue documental, utilizando la técnica de recolección de datos mediante el análisis documental. Se compararon las cantidades de estudiantes en los periodos 2019, 2020 y 2021, utilizando la ficha bibliográfica como instrumento. La población del estudio comprendió a los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Administración. Como resultado, se observó que de los 114 estudiantes del periodo académico 2021, el 51% son de sexo femenino y el 49% son de sexo masculino. En relación a la deserción, se identificó al COVID-19 como el principal causante. Al comparar los años mencionados, se encuentra una diferencia de 38 alumnos entre 2019 y 2021. En el año 2021, la deserción fue del 8%, lo que significa que el 92% de los alumnos que cursaron en 2020 volvieron a estudiar al siguiente año. El 8% de la deserción corresponde a alumnos que no estaban de acuerdo con las clases virtuales, así como otros que abandonaron por motivos económicos y familiares. En la actualidad, destaca la participación y pertinencia de las mujeres en la Educación Superior, especialmente en el desarrollo de clases mediante el uso de herramientas digitales durante la pandemia. Se recomienda realizar este tipo de investigaciones con el propósito de estudiar formas de reducir las deserciones universitarias.&nbsp;</p> Derlis Daniel Duarte Sánchez, Víctor Ariel Ramírez Girett Derechos de autor 2025 Educación y Psicopedagogía http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://unae.edu.py/ojs/index.php/educacion/article/view/506 Fri, 21 Feb 2025 00:00:00 +0000