La Saeta Universitaria Académica y de Investigación

EL ESTIGMA SOCIAL EN ÉPOCA DE PANDEMIA: EL CASO DE PARAGUAY Y CHINA

2024-07-01T12:32:24+00:00

La Peste Bubónica es causada por la bacteria Yersinia petis que se contagia por las pulgas con la ayuda de la rata negra –Rattus rattus y es una enfermedad considerada como una de las zoonosis reconocidas más antiguas y más virulentas. En cuanto a la COVID-19, es una enfermedad infecciosa causada por el virus SARS-CoV-2 y es la más recientes de todas las pandemias. Ambos eventos históricamente alejados, evidenciaron la pervivencia del estigma en tiempos de crisis. El estigma emerge en una variedad de culturas y sus consecuencias son marcadamente dañinas. La diferencia en el riesgo estimado y la respuesta relacionada está ligada con el estigma. En este trabajo de revisión se busca resaltar las similitudes entre éstas dos pandemias y analizar las consecuencias que conlleva atribuir el origen y/o presencia de una enfermedad a un lugar determinado en una etapa de crisis sanitaria relatando sus historias. La búsqueda inicial de palabras claves dio como resultado 650613 artículos. Tras aplicar los filtros correspondientes a los criterios de inclusión se contó con 50 artículos de base y 31 artículos citados. Como reflexión, los autores instan a la comunidad científica evitar el uso de ubicaciones geográficas para nombrar una enfermedad por sus consecuencias inmediatas para la población afectada.

UNA APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DEL CONSUMO CULTURAL DEL PERSONAL DOCENTE COSTARRICENSE

2024-07-01T12:32:21+00:00

El consumo cultural es fundamental en varios aspectos de la vida individual y social, ya que no solo contribuye a la formación de identidades y al reconocimiento de diferencias socioculturales, sino que también incrementa el capital cultural de las personas, mejorando así sus oportunidades de desarrollo y bienestar. Por esta razón, la investigación se propuso como objetivo el análisis del consumo cultural del personal docente que labora en centros educativos públicos del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Desde lo metodológico, se desarrolló un estudio exploratorio con enfoque cuantitativo aplicando un cuestionario a 4410 personas docentes de diferentes modalidades del sistema educativo público, la data resultante fue analizada mediante estadística descriptiva. Los resultados indican que las dimensiones de consumo cultural evaluadas —patrimonio cultural y natural, artes visuales y artesanías, presentaciones artísticas y celebraciones, medios audiovisuales e interactivos, y producciones textuales— son generalmente bajas entre las personas docentes, con excepción de los medios audiovisuales e interactivos, donde se observa un consumo medio a alto. Se destaca la necesidad de un cambio en la comprensión y valoración de las expresiones culturales para enriquecer el acervo de la persona docente desde su ámbito personal y profesional.

ANALISIS DE LA TASA DE EGRESO DE LAS CARRERAS DE INGENIERÍA EN LA FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS (FCYT) DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAAGUAZU (UNCA)

2024-07-01T12:32:13+00:00

La importancia de la formación de ingenieros es destacada a nivel global, con múltiples publicaciones y agencias gubernamentales resaltando la necesidad de aumentar su cantidad como estrategia para fortalecer el desarrollo nacional. En Paraguay, a pesar de que se habla mucho de una brecha significativa entre la cantidad de ingenieros egresados y la necesidad del mercado, no existen datos actualizados y verificables sobre el tema, más allá de algunas declaraciones en medios de prensa. El objetivo de la presente investigación fue analizar la tasa de egreso y otros datos relacionados a las carreras de ingeniería de la Facultad de Ciencias y Tecnologías de la Universidad Nacional de Caaguazú (FCyT UNCA) estudiados hasta el 2023, actualizar los datos y poder analizar la evolución de estos, luego de ciertos hechos históricos tales como la pandemia del COVID-19 y los cambios que se implementaron en la institución teniendo como referencia un estudio anterior que informaba de una tasa egreso real del 10% hasta el 2020. Para obtener los datos actualizados se aplicó la técnica propuesta por López Suarez y otros (2007), que consiste en elaborar una base de datos en la cual se individualiza cada egresado de la institución en estudio y se registran los años de carrera desde que ingresa hasta que egresa. La institución analizada es de apenas 14 años de historia que empezó a producir egresados a partir del 2016 por lo que existen 14 cohortes de ingresantes y 8 de egresados. Un hallazgo importante es que la tasa de egreso real total hasta ahora de la FCyT UNCA es del 15%, pero con una tasa esperada basada en los rendimientos de las cohortes que tienen mayor cantidad de egresados es de 30%, que no se encuentra lejos de las cifras que los pocos artículos de la región disponibles sobre el tema dan cuenta.

HERRAMIENTAS DIGITALES EN LA OFERTA DE OPERADORES DE CAPACITACIÓN

2024-06-25T21:17:49+00:00

La transformación digital, impulsada por el avance tecnológico, promueve el aprendizaje virtual y la gestión del conocimiento. Sin embargo, para garantizar el acceso universal y superar la brecha digital, se requiere inversión en infraestructura, capacitación y adaptación. En este contexto, la presente investigación analiza la gestión operativa de las herramientas digitales en la transformación de procesos formativos continuos en la ciudad de Ambato - Ecuador. Los objetivos del estudio fueron identificar las herramientas digitales utilizadas en organizaciones de formación continua y analizar su gestión en los procedimientos operativos. La muestra estuvo compuesta por 194 actores involucrados en procesos formativos. Se utilizó un enfoque cuantitativo, aplicando un cuestionario con escala Likert que presentó una confiabilidad Alfa de Cronbach de 0,94. Los resultados evidenciaron un crecimiento lento de las herramientas digitales en la gestión operativa, con una correlación positiva que osciló entre 0,25 y 0,5. Esto demuestra un impacto gradual de la transformación tecnológica a través de las herramientas digitales en la gestión operativa de la formación continua. En definitiva, las herramientas digitales en la formación continua tienen un impacto positivo en la educación y la gestión operativa, pero requieren inversión en infraestructura, capacitación y adaptación para superar limitaciones y brechas digitales con lo que se garantizará su máximo potencial.

LA MODERNIZACIÓN DE LA JUSTICIA COMO ELEMENTO ESENCIAL PARA LA ACCESIBILIDAD DE LOS CIUDADANOS Y PROFESIONALES

2024-08-29T20:05:56+00:00

La Administración de Justicia es uno de los pilares fundamentales de cualquier estado democrático que garantiza el respeto por los derechos y las leyes que rigen una sociedad. Dentro de los derechos esenciales se encuentra la efectividad y la equidad en el acceso a la justicia para todos los ciudadanos y en este sentido, la modernización de los sistemas de gestión procesal juega un papel fundamental. Esta modernización no se puede centrar únicamente en la digitalización de los expedientes judiciales, sino que ha de ser ambicioso y abarcar un proceso de análisis y simplificación de los procedimientos administrativos. Es importante garantizar el acceso efectivo a los ciudadanos y sobre todo a los profesionales de la justicia que defienden los intereses de éstos en los tribunales, analizar los aspectos técnicos y no técnicos que condicionan el acceso a la justicia, la accesibilidad de la justicia para grupos vulnerables, enfocado tanto en la accesibilidad física como lógica. Se ha realizado un estudio sobre la percepción por parte de los profesionales de la justicia en Cantabria tras la incorporación del expediente judicial electrónico y un portal del profesional que permite la accesibilidad a través de internet.

LAS NARRATIVAS DE LA CULTURA DIGITAL TRANSMEDIA

2024-07-01T12:32:16+00:00

La digitalización, mucho más allá que una convergencia de tecnologías y herramientas, supone un cambio de paradigma cultural (Castells, 2009). En cuanto cultura digital la Sociedad del Conocimiento se fundamenta en un conjunto de representaciones narrativas que le dan visibilidad y condicionan las formas de actuar y relacionarse en el mundo digital. Como estas narrativas se desarrollan, son aplicadas y convergen en los contextos socioeducativos constituye el marco teórico práctico sobre el que se estructura nuestro trabajo.

UN PASEO CIENTÍFICO MULTIDISCIPLINAR

2024-06-28T22:39:24+00:00

Esta editorial está dedicada a los 5 textos que son publicados en este nuevo número tras haber pasado por una rigurosa evaluación editorial y científica. En la convocatoria, se recibieron 19 manuscritos, llegados desde España, Costa Rica, Ecuador y Paraguay. De los 19 mencionados, 5 son los que, tras varias revisiones editoriales y científicas, salen publicados en este volumen 13 número 1.

El primer texto está titulado “El estigma social en época de pandemia: El caso de Paraguay y China”, con las autorías de Griselda Asunción Meza Ocampos (Centro de Investigaciones Científicas y Tecnológicas - Dirección General de Investigación Científica y Tecnológica - Universidad Nacional de Asunción, Paraguay) y José Manuel Silvero Arévalo (Centro de Investigaciones Científicas y Tecnológicas - Dirección General de Investigación Científica y Tecnológica - Universidad Nacional de Asunción, Paraguay). En el texto se evidencian los estigmas en tiempos de crisis sanitarias, los cuales emergen de una variedad de culturas y cuyas consecuencias que son notablemente dañinas, la diferencia en la percepción del riesgo y la respuesta se encuentra ligada al estigma. Por ello, el texto podría ser de utilidad para las personas interesadas en realizar estudios que comparen la realidad de las crisis en diferentes épocas.

El segundo texto, que se titula “Una aproximación al estudio del consumo cultural del personal docente costarricense”, cuenta con las autorías de Jensy Ocampos Céspedes (Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica), Warner Ruiz Chaves (Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica) y Alexis Segura Jiménez (Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica). En el texto se menciona la importancia del consumo cultural en varios aspectos de la vida, tanto social como individual y, no solo forma identidades, sino que también mejora las oportunidades de bienestar, desarrollo y conocimiento de otras culturas. El estudio evidencia la necesidad de un cambio en la comprensión y valoración de la cultura por parte de los docentes.

El tercer texto titulado “Análisis de la tasa de egreso de las carreras de ingeniería en la Facultad de Ciencias y Tecnologías (FCYT) de la Universidad Nacional de Caaguazú (UNCA), bajo las autorías de Héctor Ramiro Estigarribia Barreto (Universidad Nacional de Caaguazú, Paraguay) y Hugo Alfredo Recalde (Universidad Nacional de Caaguazú, Paraguay), evidencia la importancia de la carrera de ingeniería para el desarrollo del país, se menciona una baja tasa de egresados en comparación con las necesidades del mercado. En la Universidad Nacional de Caaguazú (UNCA), actualmente egresa un 15% a comparación con un estudio anterior que registraba un menor índice de egreso, lo cual evidencia un aumento significativo, indicando un nivel de eficiencia en la institución estudiada. El estudio podría utilizarse como base para futuros análisis, ya que a nivel nacional no existen datos científicos actualizados sobre los egresos de las carreras de ingeniería.

El cuarto texto está titulado “Herramientas digitales en la oferta de operadores de capacitación”, con las autorías de Luis Danilo Flores Rivera (Universidad Técnica de Ambato del Ecuador, Ecuador) y Héctor López Paredes (Instituto Superior Tecnológico INTEC - Universidad Internacional del Ecuador, Ecuador). El texto trata sobre la promoción del aprendizaje virtual y la gestión del conocimiento en la actualidad para superar la brecha y obtener un alcance universal, se requiere inversión en infraestructura, capacitación y adaptación. Como resultado, se ha evidenciado un crecimiento lento en las herramientas digitales dentro de la gestión operativa, lo cual demuestra un impacto gradual de la tecnología. Estas herramientas tienen un impacto positivo en la formación continua, pero es importante destacar las inversiones necesarias para alcanzar su máximo potencial.

El quinto texto titulado “Las narrativas de la cultura digital transmedia”, está firmado por Mario Viché González (Profesor jubilado. Universitat de València - Editor de la revista Quaderns d’Animació i, España) y Cristiana P. Madureira (Investigadora integrada no CITCEM - Centro Interdisciplinar, Cultura, Espaço e Memória - Faculdade de Letras da Universidade do Porto - Docente no Instituto Politécnico de Leiria, Portugal). El trabajo menciona que actualmente, se ha dado un cambio en el paradigma cultura esto a través, de las herramientas tecnológicas. Los usos de dichas herramientas han abarcado una serie de conflictos formando unas series de discursos. Por ello, refleja la necesidad de transformar las narrativas digitales en el ámbito educativo actual, utilizando la digitalización de manera colaborativa como estrategia para fomentar la creatividad, el aprendizaje crítico y la transformación social.

Con esta nueva publicación, seguimos abriendo caminos para la construcción conjunta de conocimientos en las diversas áreas del saber.