N°: 44
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2026
AUTORA: ROCÍO MARTÍNEZ
RESUMEN:
El presente Trabajo de Fin de Grado analiza el impacto de las estrategias pedagógicas en las dinámicas motivacionales relacionadas con el aprendizaje de la lectoescritura en el contexto de la educación escolar básica. El objetivo general fue examinar las estrategias utilizadas por la docente y su influencia en las experiencias motivacionales de los estudiantes del tercer grado de una institución educativa pública de Ciudad del Este durante el periodo 2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño de estudio de caso, y la información se obtuvo mediante una entrevista semiestructurada aplicada a una docente de tercer grado. Los hallazgos revelan que la articulación operativa de las directrices del Programa Nacional de Lectura, Escritura y Oralidad “Ñe´ery” se concretó a través de una reconversión creativa de los recursos del entorno por parte de la educadora. Se constató una marcada polarización en las manifestaciones conductuales del alumnado: mientras los enfoques lúdicos y contextualizados actuaron como catalizadores de la motivación intrínseca y la autoeficacia, las metodologías tradicionales basadas en la copia mecánica exacerbaron la frustración y las conductas de evitación, especialmente en niños con rezago académico. Asimismo, se identificaron barreras contextuales críticas, tales como la brecha de estimulación sociofamiliar en el hogar, las limitaciones de infraestructura, el tiempo pedagógico reducido y la sobrepoblación áulica en la institución. Se concluye que un diseño didáctico centrado en el juego significativo resulta indispensable para potenciar el disfrute estético de la palabra y fortalecer el desarrollo integral del estudiante. En consecuencia, se recomienda consolidar la formación docente continua y la corresponsabilidad comunitaria, promoviendo el respaldo institucional necesario para mitigar las desigualdades estructurales presentes en el sector oficial de la educación.
PALABRAS CLAVES: Estrategias pedagógicas – Motivación intrínseca – Lectoescritura – Programa Ñe´ery – Educación pública.