N°: 46
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2026
AUTORA: SANDRA LETICIA AYALA ALBARIÑO
RESUMEN:
El estudio tuvo como objetivo general describir las estrategias pedagógicas inclusivas utilizadas por los docentes del área de Lengua Castellana para la atención a la diversidad en el segundo ciclo de la Educación Escolar Básica, en una institución educativa del distrito de Tomás Romero Pereira durante el año 2026. En cuanto a la metodología, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo. Se aplicó una encuesta estructurada a una muestra conformada por cinco docentes del segundo ciclo de la Educación Escolar Básica, utilizando un cuestionario elaborado en función de las dimensiones establecidas en los objetivos de investigación: estrategias pedagógicas inclusivas, barreras para el aprendizaje, barreras pedagógicas y recursos didácticos inclusivos. Los resultados evidenciaron que los docentes implementan con frecuencia estrategias inclusivas dentro del aula, destacándose el uso de materiales visuales, tutorías personalizadas, aprendizaje cooperativo y adaptaciones curriculares. Asimismo, se identificó que las principales barreras para el aprendizaje están relacionadas con dificultades en comprensión lectora, expresión oral y producción escrita, además de la falta de apoyo familiar. También se observó que los docentes utilizan diversos recursos didácticos adaptados a las necesidades de los estudiantes, aunque se evidenció una limitada incorporación de recursos tecnológicos. En conclusión, los docentes muestran una actitud favorable hacia la educación inclusiva y realizan esfuerzos para responder a la diversidad presente en el aula; sin embargo, persisten desafíos relacionados con el fortalecimiento de las competencias comunicativas, la capacitación docente y la incorporación de estrategias innovadoras que favorezcan una educación más inclusiva y de calidad.
Palabras clave: Educación inclusiva, estrategias pedagógicas, atención a la diversidad, Lengua Castellana, recursos didácticos.