N°: 49
PROGRAMA DE POSGRADO: DOCTORADO EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
AÑO: 2025
AUTORA: ROSEMARI ALVARENGA MONTEIRO
RESUMEN:
La presente investigación trató sobre el fenómeno de la deserción escolar y su relación con la calidad de vida social en el barrio General Genes – Fracción San Lorenzo, una zona de bajos recursos ubicada en la Zona Satélite de la ciudad de Pedro Juan Caballero, durante el período 2024-2025. El objetivo general fue analizar cómo la deserción escolar impactó en la calidad de vida de los residentes, mientras que los objetivos específicos se centraron en identificar los factores socioeconómicos predominantes en el barrio, evaluar el nivel de calidad de vida de los habitantes y especificar cómo la deserción afectó dicho nivel. Se aplicó una metodología de tipo cuantitativo, descriptivo y transversal, basada en la recolección de datos a través de encuestas con preguntas cerradas dirigidas a docentes, secretario responsable de programas y proyectos de desarrollo social de la ciudad y jefes de familia. La muestra incluyó al secretario responsable de proyectos de desarrollo social, 32 docentes y 145 jefes de familia residentes del barrio. Los datos fueron presentados en tablas de frecuencias y analizados estadísticamente. Entre los resultados más relevantes, se identificó que los principales factores que incidieron en la deserción fueron la falta de recursos económicos, el desempleo de los padres, la carencia de servicios básicos como transporte, agua potable y recolección de residuos, y el desinterés familiar por la educación. El 99% de los encuestados señaló que la falta de servicios básicos limitó sus oportunidades laborales y educativas. La mayoría coincidió en que un mayor nivel educativo podría mejorar el acceso al empleo, los ingresos, la vivienda y la salud. En conclusión, la deserción escolar se asoció directamente con una baja calidad de vida en la comunidad analizada. Esta situación reprodujo un ciclo de pobreza, exclusión y falta de oportunidades, tal como lo anticipaba la hipótesis del estudio. La investigación reafirmó que, en contextos de alta vulnerabilidad, la educación constituye una herramienta clave para el desarrollo humano y social.
Palabras clave: deserción escolar, calidad de vida, pobreza, educación, zona insalubre.