N°: 52
PROGRAMA DE POSGRADO: DOCTORADO EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
AÑO: 2026
AUTORA: MARÍA FELICIA CHAMORRO CRISTALDO
RESUMEN:
Este estudio analiza las experiencias de estudiantes con discapacidad en la educación superior de Paraguay, entendiendo la accesibilidad como factor clave de inclusión en la universidad. La metodología utilizada fue cualitativa, se llevó a cabo utilizando la técnica de entrevistas semiestructuradas para recolectar los datos los cuales fueron analizados mediante el análisis de contenido. Los hallazgos evidencian experiencias negativas y positivas hasta llegar al éxito académico. Las barreras físicas, de comunicación e información, las tecnológicas, la falta de materiales adaptados y las dificultades en el acceso a plataformas de aprendizaje, así como la barrera actitudinal sobresalen en esta investigación. Sin embargo, un entorno familiar y social que genera condiciones favorables como la aceptación, la empatía y el apoyo constante, ayuda a superarlas, fortaleciendo el desarrollo personal y social del estudiante con discapacidad. En conclusión, se afirma que la accesibilidad debe ser una estrategia integral para la inclusión social, lo que implica garantizar una participación en igualdad de condiciones en la universidad. Es fundamental que las universidades implementen ajustes que permitan potenciar las capacidades y la participación de los estudiantes con discapacidad y lleven adelante acciones para crear entornos universitarios sin barreras para el aprendizaje y la participación avanzando hacia una universidad verdaderamente inclusiva pensada para todos.
Palabras Clave: accesibilidad, desarrollo humano, educación inclusiva, igualdad de oportunidades, inclusión social