N° 47
PROGRAMA DE POSGRADO: MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
AÑO: 2025
AUTOR: ANTONIO YSAEL MÉNDEZ OCAMPOS
RESUMEN:
Este trabajo analizó la percepción de los estudiantes en situación de discapacidad sobre la implementación y eficacia de las adaptaciones curriculares significativas en Instituciones de Educación Superior del Distrito de Mayor Otaño, Departamento de Itapúa, durante el año 2023. La justificación de este estudio radica en la importancia de garantizar una educación inclusiva y equitativa, en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el ODS 4, que busca asegurar una educación de calidad para todos. La investigación se desarrolló con el objetivo de examinar la efectividad de las estrategias inclusivas en la educación superior y su impacto en la experiencia académica de los estudiantes con discapacidad. Para ello, se realizó una investigación de campo con un enfoque cualitativo, basada en entrevistas semiestructuradas aplicadas a estudiantes con discapacidad matriculados en instituciones universitarias del distrito. La selección de participantes se llevó a cabo mediante un muestreo intencional, considerando criterios como el tipo de discapacidad y su permanencia en el sistema educativo superior. Los resultados de la investigación evidenciaron que, si bien las instituciones han avanzado en la implementación de adaptaciones curriculares, estas aún presentan desafíos significativos. Se identificó que la respuesta institucional sigue siendo mayormente reactiva en lugar de proactiva, con barreras en el acceso a materiales accesibles, falta de capacitación docente en educación inclusiva y escasa articulación con el mercado laboral para garantizar la inserción de estos estudiantes en el ámbito profesional. Por tanto, en el futuro se deben atender aspectos como la planificación estratégica de las adaptaciones curriculares, el fortalecimiento de la sensibilización en la comunidad universitaria y la creación de políticas de transición al empleo inclusivo.
PALABRAS CLAVES: Educación inclusiva - Adaptaciones curriculares - Accesibilidad - Educación superior - Discapacidad.