N° 16
PROGRAMA DE POSGRADO: MAESTRÍA EN FORMACIÓN DOCENTE
AÑO: 2025
AUTORA: PAULA ANDREA CZERANIUK SZUKAILO
RESUMEN:
La presente investigación analizó el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas de innovación y mejora del aprendizaje en el aula universitaria. El objetivo general fue describir cómo los docentes de educación superior integran las TIC en sus prácticas pedagógicas y cuáles son sus percepciones respecto a su impacto en los procesos de enseñanza aprendizaje. Se adoptó un enfoque mixto, con diseño no experimental y alcance descriptivo. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas a docentes universitarios de distintas disciplinas, permitiendo identificar patrones de uso, barreras percibidas y experiencias de innovación. Los resultados revelan que los recursos tecnológicos más empleados por los docentes son los proyectores, plataformas virtuales institucionales y aplicaciones de videoconferencia. Si bien se reconoce el potencial pedagógico de las TIC para fomentar la participación activa, la autonomía del estudiante y la diversificación metodológica, su integración en la práctica docente es aún parcial y limitada, predominando un uso instrumental y expositivo. Las principales barreras detectadas incluyen la falta de formación específica en el uso pedagógico de las TIC, la sobrecarga laboral, las deficiencias en infraestructura tecnológica y la escasa cultura institucional de apoyo a la innovación. Sin embargo, se identificaron casos significativos de apropiación crítica y creativa de herramientas digitales por parte de docentes que promueven experiencias formativas más dinámicas y centradas en el estudiante. Se concluye que la incorporación efectiva de las TIC en la educación superior requiere una transformación integral de las prácticas pedagógicas, sostenida por políticas institucionales de acompañamiento, formación docente continua y construcción de una cultura digital inclusiva y colaborativa. Los hallazgos ofrecen aportes relevantes para orientar procesos de innovación educativa mediados por tecnologías.
PALABRAS CLAVES: TIC – Educación Superior – Innovación Pedagógica – Formación docente – Integración tecnológica.