N°: 81
CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA
AÑO: 2024
AUTORA: REBECA BELÉN BUDENI ZAPATA
RESUMEN:
Este trabajo manifiesta las adaptaciones curriculares y las estrategias que utilizan los docentes en alumnos con síndrome de Down del tercer ciclo de la Educación Escolar Básica respondiendo a las necesidades que presentan los estudiantes con esta condición y crear un ambiente inclusivo. Uno de los objetivos fue identificar las estrategias utilizadas por los docentes en alumnos con síndrome de Down. Con este fin, se llevó a cabo una investigación de campo utilizando una metodología cualitativa. La muestra consistió en 3 docentes de diferentes áreas del tercer ciclo de la Educación Escolar Básica, se utilizó entrevista abierta y guía de observación como instrumentos de recolección de datos, los cuales fueron evaluados a partir de los objetivos de la investigación y revisión bibliográfica del marco teórico. En la investigación se demuestra que, los docentes utilizan diferentes estrategias dependiendo del tema y las actividades a ser desarrolladas, y que demuestran ser eficaces para la comprensión y elaboración de las actividades por parte de los alumnos con síndrome de Down.
Para futuras investigaciones, se podría dar un enfoque más amplio, trabajando con más docentes, que ya hayan trabajado con estudiantes con síndrome de Down y obtener así un panorama más amplio sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje dentro del aula con estudiantes que requieren de adaptaciones curriculares.
PALABRAS CLAVES: Estrategias – Adaptaciones Curriculares – Síndrome de Down – Docentes.