N°: 89
CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA
AÑO: 2024
AUTORA: SARA ELIZABETH GONZÁLEZ MONZÓN
RESUMEN:
El proyecto investiga el clima emocional en el aula, un aspecto crucial para el proceso de enseñanza- aprendizaje. La importancia del estudio radica en que las emociones influyen significativamente en cómo los estudiantes procesan la información y se relacionan con el conocimiento, afectando su rendimiento académico y bienestar emocional. El objetivo principal es identificar las técnicas motivacionales empleadas por el docente en el aula desde una perspectiva psicopedagógica e identificar las expresiones emocionales de los estudiantes en el aula relacionada con el clima emocional en el proceso de aprendizaje desde una perspectiva psicopedagógica. La investigación utiliza un enfoque cualitativo descriptivo y no experimental. Se realizó una entrevista semiestructurada al docente, observación en el aula para recopilar datos sobre las técnicas motivacionales y el clima emocional. La entrevista se guió con un cuestionario previamente elaborado y las observaciones se estructuraron mediante una lista de chequeo. El estudio encontró que un clima emocional positivo, caracterizado por emociones y relaciones interpersonales saludables, mejora significativamente el proceso de aprendizaje. Las técnicas motivacionales aplicadas por el docente, como el aprendizaje activo y el método globalizado, juegan un papel crucial en fomentar un entorno emocionalmente positivo. La investigación concluye que es esencial para el éxito educativo y el bienestar emocional de los estudiantes crear un clima emocional positivo en el aula.
PALABRAS CLAVES: Educación Emocional – Motivación Estudiantil – Técnicas de Enseñanza – Bienestar socioemocional.