N°: 91
CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA
AÑO: 2024
AUTORA: RUTH EVELYN FLEITAS ACUÑA
RESUMEN:
Este trabajo pretende indagar la percepción de los docentes acerca de la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), así como las estrategias y enfoques psicopedagógicos basados en estos conceptos que implementen en su enseñanza, esto forma parte de la sublínea de investigación “mejora de la formación del profesorado”, que nace a partir del cuarto objetivo de la agenda 2030 de Objetivos de Desarrollo Sostenible “Educación de calidad”. Esta investigación tiene por objetivo describir el grado de conocimiento que poseen los docentes del segundo ciclo turno mañana sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje y examinar en qué medida aplican los principios en sus entornos educativos. El diseño de la investigación es de tipo cualitativo descriptivo, no experimental, de temporalidad transversal, carácter aplicado y de naturaleza de campo, el método de recolección de datos consistió en una combinación de instrumentos, una entrevista semiestructurada y una ficha de observación diseñada específicamente para registrar la aplicación de las pautas del DUA. La muestra de estudio se basa en dos docentes del quinto grado turno mañana. Los resultados revelan que los docentes poseen una comprensión limitada o incorrecta del DUA. Se evidencian percepciones y necesidades claras de actualización en nuevas metodologías y la disponibilidad de recursos adecuados. No existen normativas institucionales que obstaculicen directamente la implementación del DUA. Utilizan la atención personalizada y la simplificación de contenidos como tácticas efectivas. A pesar de esto, se observó que una docente implementa intuitivamente algunas pautas del DUA, promoviendo la inclusión y la diversidad en el aprendizaje sin estar formalmente familiarizada con la teoría. En conclusión, se destaca la necesidad de actualización en metodologías innovadoras y de contar con recursos adecuados, aunque no existen barreras institucionales explícitas para la implementación del DUA, se identifican áreas de mejora en la formación y apoyo docente para garantizar una educación de calidad, inclusiva y equitativa.
PALABRAS CLAVES: Educación – Aprendizaje – Docente – Diseño Universal de Aprendizaje.