N°: 10
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2025
AUTORA: CLAUDIA CAROLINA VERA GONZÁLEZ
RESUMEN:
Esta investigación describe las estrategias de enseñanza aplicadas a los niños con dificultades de lectoescritura en el segundo ciclo de una institución educativa de la ciudad de Coronel Bogado. El objetivo general fue describir las estrategias de enseñanza aplicadas a los niños con dificultades de lectoescritura en el segundo ciclo de una institución educativa de la ciudad de Coronel Bogado, para ello se ha se enmarcado en un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y de campo, con una temporalidad transversal. La técnica de recolección de datos empleada fue la entrevista semiestructurada, aplicada a seis docentes, cuyas respuestas fueron analizadas mediante la técnica de análisis temático, los resultados evidencian que las dificultades de lectoescritura que se presentan con mayor frecuencia en el segundo ciclo es la comprensión lectora, seguida por la lectura lenta, los errores ortográficos y la organización incoherente de ideas en la escritura. Si bien los docentes reconocen estas dificultades, muchos de ellos no han recibido formación específica para su abordaje, y aplican estrategias didácticas basadas en la experiencia personal, tales como lectura guiada, silabeo, actividades lúdicas, uso de imágenes y adaptación curricular. Por lo que se considera fundamental la formación docente continua y dotar a las instituciones educativas de los recursos necesarios para responder de manera efectiva a las dificultades de lectoescritura en el aula. Recomendando para futuras investigaciones ampliar el campo de estudio a estudiantes de forma específica y a sus familias.
Palabras clave: Estrategias de Enseñanza – Dificultad de aprendizaje- Lectoescritura