N°: 9
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2025
AUTORA: MARLENE GRISELDA CAÑETE
RESUMEN:
Esta investigación demuestra la percepción de la educación emocional por los docentes de la educación media motivada por su creciente impacto en la reconfiguración de los entornos educativos hacia una formación más integral y humana. El objetivo central fue determinar dicha percepción en los docentes de la educación media de las instituciones privadas de la ciudad de Caazapá durante el año 2025. Para tal fin, la investigación se desarrolló en dos fases: una revisión bibliográfica inicial y un trabajo de campo, con un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y diseño no experimental, a través de la aplicación de una encuesta por Google Forms. La muestra estuvo conformada por 4 docentes que imparten la asignatura Lengua Castellana y Literatura. La investigación evidenció que los docentes se capacitan en el área; sin embargo, el factor tiempo constituye la limitación para su desarrollo eficaz. En cuanto a las ventajas se destaca el favorecimiento de la convivencia armónica, además, las habilidades para afrontar situaciones adversas o retos. Respecto a las estrategias, se emplea la reflexión emocional como manera de fomentar actividades orientadas a la educación emocional con un apoyo institucional importante. Para futuras investigaciones, es crucial ampliar la muestra para que la población docente esté mejor representada y que los estudiantes formen parte de la misma, para obtener una información confiable y veraz; asimismo, adoptar un enfoque metodológico cualitativo para profundizar la percepción que tienen los docentes sobre la educación emocional. Esto posibilitará una comprensión holística del tema para generar propuestas pertinentes que favorezcan su implementación efectiva, con miras al desarrollo socioemocional de los estudiantes.
Palabras-clave: Educación emocional- Percepción docente- Educación media- Instituciones privadas.