N°: 8
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2025
AUTORA: GLORIA GRACIELA CHILAVERT INSFRAN
RESUMEN:
En esta investigación se aborda la identificación de las barreras de aprendizaje en niños con adecuaciones curriculares del segundo ciclo en un centro educativo público de la ciudad de Ciudad del Este. La problemática surge de la necesidad de comprender los factores que limitan el aprendizaje en contextos escolares diversos, donde muchos estudiantes presentan dificultades que afectan su rendimiento académico y participación. Se justifica el estudio por la importancia de generar prácticas pedagógicas inclusivas que respondan a las necesidades particulares del alumnado, en especial, en el espectro de diversidad en el aula. El objetivo general consiste en identificar las barreras del aprendizaje de niños con adecuaciones curriculares en el segundo ciclo de Ciudad del Este en el año 2025. Para ello, se emplea un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo, y la recolección de datos se realiza mediante la aplicación de un cuestionario digital en la plataforma Google Forms, cuyos resultados permitieran identificar los tipos de barreras de aprendizaje con el que se encuentran los estudiantes y las estrategias más utilizadas por los docentes, contribuyendo así a la investigación sobre el currículo en contextos de diversidad escolar. A través de esta investigación se espera contribuir a la mejora de las prácticas educativas y a la investigación sobre el currículo, fortaleciendo el compromiso con la equidad en el acceso al conocimiento. En definitiva, este trabajo se enmarca dentro de los estudios que promueven una educación de calidad para todos, reconociendo la importancia de atender las dificultades en el aprendizaje y aplicar enfoques propios de la educación especial en contextos escolares reales. Las barreras, muchas veces están relacionadas con el entorno familiar, las dinámicas del sistema educativo, las metodologías empleadas, y las expectativas del profesorado. Por tanto, resulta imprescindible avanzar hacia un modelo educativo que promueva la equidad. Esto implica el diseño de entornos de aprendizaje accesibles, introducir TIC en el planteamiento y desarrollo de contenidos, uso de metodologías activas y colaborativas. La implementación efectiva de las adecuaciones curriculares, el cambio en la cultura institucional que promueva la inclusión, y una estrecha relación entre todos los agentes implicados, debe ser el compromiso en conjunto de todos los actores para garantizar el derecho fundamental de todos los estudiantes.
Palabras clave: Dificultad en el aprendizaje – Diversidad – Investigación sobre el currículo.