N°: 15
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2025
AUTORA: CECILIA BELÉN QUIROS
RESUMEN:
Este trabajo trato sobre los desafíos y barreras en la implementación de ajustes razonables en el tercer ciclo de la Escuela Virgen Nuestra Señora de la Asunción del B° Santa María Mburica de Cambyretá en el año 2025. Tal abordaje se debe a que existen muchos desafíos y barreras que los docentes experimentan a la hora de implementar los ajustes razonables en el tercer ciclo de la Educación Escolar Básica. El objetivo fue Identificar los desafíos y barreras principales en la implementación de ajustes razonables en el tercer ciclo educativo de la Escuela Pública Virgen Nuestra Señora de la Asunción del B° Santa María Mburica de Cambyretá en el año 2025. La metodología utilizada fue de campo con un enfoque cualitativo de tipo descriptiva y exploratoria, de temporalidad transversal, la muestra de estudio estuvo constituida por un director, nueve docentes y treinta estudiantes del tercer ciclo, se utilizaron encuestas estructuradas y entrevistas semiestructuradas, para discutir sus experiencias educativas y las barreras que enfrentan en relación con los ajustes razonables y las técnicas de recolección de datos fue a través de software estadístico como Excel, como resultado evidenció barreras que afectan la implementación de ajustes razonables, destacándose la insuficiencia de recursos. Aunque los docentes muestran un alto nivel de conocimiento y compromiso, este no se transfiere eficazmente al alumnado, generando una brecha en el nivel de comprensión. Factores como la falta de interés estudiantil y la escasa inclusión del tema en el currículo inciden negativamente. A pesar de opiniones divididas sobre su impacto, la mayoría considera que los ajustes razonables son fundamentales para el desempeño académico y la equidad educativa.
PALABRAS CLAVE: Ajustes razonables, barreras educativas, educación inclusiva