N°: 20
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2025
AUTORA: ANAMILCA ENCINA SÁNCHEZ
RESUMEN:
Este trabajo de investigación se trata sobre la percepción de las estrategias motivacionales implementadas en el aula y su relación con la deserción escolar en el noveno grado de una institución pública de la ciudad de Encarnación en el año 2025. Se aborda este tema, considerando que la deserción es un problema grave que afecta a millones de estudiantes en todo el mundo con consecuencias altamente negativas para su futuro académico y laboral. Es así como se considera de suma importancia las estrategias motivacionales aplicadas en el aula para que de esta forma pueda contribuir a que el alumno no forme parte de estas estadísticas de deserciones escolares. El objetivo es la de describir la percepción que tienen los docentes sobre la implementación de estrategias motivacionales en el aula del noveno grado de una escuela pública de la ciudad de Encarnación en el año 2025. El enfoque de la investigación es cualitativo, con diseño de corte transversal. La muestra está compuesta por una docente y 32 alumnos del noveno grado de una institución pública de la ciudad de Encarnación del año 2025. Se realiza la recolección de datos aplicando una entrevista con preguntas abiertas a la docente y una encuesta con respuestas preestablecidas y algunas abiertas a los alumnos. El resultado muestra que la docente conoce y aplica algunas estrategias motivacionales en su aula, siendo esta recibida y percibida por los alumnos, quienes afirman estar motivados para asistir a clases mediante dichas estrategias, como así también refieren sentirse respetados y valorados por su docente, lo cual también influye en su motivación escolar. Se concluye que existe una relación favorable y positiva entre la aplicación de estrategias motivacionales en el aula y la disminución de la deserción escolar.
Palabras clave: Deserción escolar- Estrategias motivacionales- Paraguay- Educación.