N°: 22
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2025
AUTOR: SERGIO RUBÉN MARTÍNEZ
RESUMEN:
Este trabajo de investigación, muestra que emplear diversas estrategias y recursos para enseñar la lectoescritura no es suficiente si no va acorde a las necesidades individuales de los alumnos. Si bien se entrevistó a un número muy reducido de profesores, de la misma manera se puede observar los desafíos que enfrentan en los procesos de enseñanza-aprendizaje, considerando que leer y escribir correctamente establece las bases para el desarrollo académico, dado que la adquisición temprana de estas habilidades es vital para el éxito educativo posterior (Snow, 2002). El objetivo fue identificar las estrategias pedagógicas utilizadas en el proceso de enseñanza de la lectoescritura en niños de primer grado en una escuela de la ciudad de Encarnación y también identificar las dificultades que enfrentan los estudiantes durante el proceso. Para ello se llevó a cabo una investigación de campo utilizando una metodología cuantitativa, la muestra consistió en 4 docentes del primer grado y se utilizó una entrevista abierta como instrumento de recolección de datos. Se constató que utilizan estrategias sencillas como repetir sonidos, formar palabras con sílabas, trazar letras, usar juegos, canciones, dibujos y otras actividades, acompañan también con diversos materiales como carteles, láminas, libros, videos y recursos digitales, estos materiales son proporcionados por el MEC (Ministerio de Educación y Ciencias), mientras que otros son elaborados por los propios docentes. En cuanto a dificultades se pudo observar casos de problema de aprendizaje y pronunciación de palabras e incluso autismo, los docentes indicaron que adaptan sus clases utilizando estrategias acordes a cada situación. Aunque fueron pocos los docentes entrevistados, de igual manera se puede ver una parte de la realidad que se vive en las aulas y se muestra el esfuerzo que hacen para mejorar el rendimiento académico de los niños. Para concluir se reconoce que este tema se debe abordar con mayor profundidad y así conocer la realidad de forma más completa, el Estado debe ofrecer capacitación continua a los docentes donde se adquiera herramientas prácticas y teóricas sobre cómo aprenden los niños, incluyendo estrategias para la atención a la diversidad y detección temprana de dificultades.
Palabras claves: Lectoescritura - estrategias - docentes- dificultades de aprendizaje.