N°: 29
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2026
AUTORA: ROSSANA JIMENA PERALTA PERALTA
RESUMEN:
La presente investigación tuvo como objetivo principal describir las estrategias utilizadas por los docentes de educación media para fomentar la participación de las familias de los estudiantes en una institución educativa de Ciudad del Este durante el año 2026. El estudio surgió de la necesidad de comprender el papel de los docentes en el fortalecimiento de los vínculos entre la escuela y la familia, considerando que esta participación constituye un factor fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes y para el logro de mejores resultados educativos. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque descriptivo y analítico, orientado a identificar, caracterizar e interpretar las estrategias implementadas por los educadores para promover la integración de las familias en el proceso educativo. La población estuvo conformada por docentes de educación media de la institución seleccionada, mientras que la muestra quedó integrada por cinco docentes de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura del Bachillerato Técnico, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional, según criterios relacionados con su experiencia y desempeño profesional. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, aplicándose un cuestionario de 17 preguntas cerradas, validado por el Centro de Investigación y Desarrollo de la Universidad Autónoma de Encarnación (CIDUNAE), garantizando así su pertinencia, confiabilidad y validez científica. Los resultados permitieron identificar que los docentes emplean diversas estrategias para fomentar la participación familiar en las actividades escolares, entre ellas el uso de herramientas digitales de comunicación, talleres formativos dirigidos a padres y tutores, reuniones periódicas de seguimiento académico y actividades pedagógicas participativas que buscan involucrar activamente a las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se identificaron obstáculos que dificultan una participación más constante y efectiva, entre ellos los extensos horarios laborales de los padres, las limitaciones económicas de algunos hogares y la falta de motivación o interés para involucrarse en las actividades promovidas por la institución, situaciones que representan desafíos importantes para consolidar una relación más estrecha entre la escuela y la familia. Finalmente, se concluyó que la participación familiar ejerce una influencia positiva y significativa en distintos aspectos del desarrollo estudiantil: los docentes coincidieron en que una mayor implicación de las familias mejora el rendimiento académico, fortalece la convivencia escolar y favorece la autoestima y la motivación de los estudiantes, aunque la formación docente relacionada con estrategias de participación familiar aún resulta insuficiente. En consecuencia, se recomendó fortalecer los programas de capacitación continua orientados a dotar a los educadores de herramientas y conocimientos que les permitan promover de manera más efectiva la participación de las familias dentro de la comunidad educativa, contribuyendo así al mejoramiento de la calidad educativa y al desarrollo integral de los estudiantes.
Palabras clave:
Participación familiar - Estrategias docentes - Educación media - Rendimiento académico - Formación docente