N°: 3
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2025
AUTORA: YENNY AYALA SOLIS
RESUMEN:
La presente investigación tuvo como objetivo general identificar las estrategias aplicadas por los docentes para fomentar la creatividad de los alumnos del primer año de la Educación Media en el Distrito de Natalio, durante el año 2025. Se abordó desde un enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo, y se desarrolló como un estudio de campo, no experimental y de tipo transversal. La unidad de análisis estuvo conformada por una población de 20 alumnos y 10 docentes del primer curso, pertenecientes a una institución pública ubicada en zona rural. Se utilizó un muestreo aleatorio probabilístico simple, quedando la muestra compuesta por el total de la población. Para la recolección de datos, se aplicaron dos técnicas de encuesta a través de instrumentos tipo cuestionario con preguntas cerradas. La primera fue dirigida a los docentes, con el fin de conocer las estrategias utilizadas en la práctica pedagógica diaria. La segunda encuesta fue aplicada a los alumnos, para obtener datos cuantificables sobre sus percepciones y experiencias en relación al desarrollo de la creatividad en el aula. Los resultados muestran que los docentes emplean mayormente estrategias activas como la lluvia de ideas, los proyectos creativos y la resolución de problemas, favoreciendo el pensamiento crítico y autónomo. Sin embargo, también se identificaron limitaciones importantes, como la falta de tiempo, el acceso desigual a recursos y la escasa participación de algunos estudiantes, que dificultan la implementación constante de estas estrategias. Aun así, se destaca un fuerte compromiso por parte de los docentes y un contexto institucional que brinda apoyo a las metodologías innovadoras, lo que permite vislumbrar oportunidades de mejora a través de una mayor planificación y provisión de recursos.
Palabras clave: Creatividad – Estrategias docentes – Educación Media.