N°: 33
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2026
AUTORA: ANALÍA ARACELY BENÍTEZ FRUTOS
RESUMEN:
La presente investigación analizó las estrategias didácticas utilizadas por docentes para la enseñanza de las Ciencias Sociales en la Educación Media de una institución educativa privada de la ciudad de Pdte. Franco, Alto Paraná, durante el primer semestre del año 2026. El estudio fue motivado por la importancia de conocer las metodologías empleadas por los docentes para favorecer aprendizajes significativos y contribuir al mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes. El objetivo fue identificar las estrategias didácticas utilizadas por los docentes, las barreras que enfrentan en su aplicación y los factores contextuales que influyen en su selección. Para ello, se desarrolló una investigación de campo con enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra estuvieron conformadas por cuatro docentes de Ciencias Sociales de una institución educativa privada, seleccionados mediante un censo poblacional. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento de recolección de datos consistió en un cuestionario estructurado con preguntas cerradas y abiertas. Los datos fueron procesados mediante análisis estadístico descriptivo utilizando frecuencias y porcentajes. Los resultados evidenciaron que los docentes utilizan con frecuencia estrategias activas y participativas, destacándose el trabajo colaborativo, el aprendizaje basado en problemas, los proyectos educativos, el uso de recursos tecnológicos, el análisis de fuentes históricas, los mapas geográficos y los debates guiados. Asimismo, se observó una importante incorporación de recursos tecnológicos en el desarrollo de las clases. En cuanto a las barreras identificadas, se encontraron limitaciones relacionadas con el tiempo disponible, la necesidad de fortalecer la formación continua y la carga administrativa. Además, se constató que algunos factores institucionales, como el apoyo brindado por la institución, pueden influir en la implementación de nuevas estrategias didácticas. Se concluye que los docentes muestran una actitud favorable hacia la utilización de metodologías innovadoras, combinando estrategias tradicionales con enfoques centrados en la participación del estudiante. Se recomienda fortalecer los procesos de capacitación docente y promover condiciones institucionales que favorezcan la innovación pedagógica y la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de Ciencias Sociales.
Palabras clave: Estrategias didácticas; Ciencias Sociales; Educación Media; Metodologías activas; Aprendizaje significativo.