N°: 40
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2026
AUTORA: CAMILA MONTSSERRAT FLEITAS BARRIOS
RESUMEN:
La presente investigación tuvo como objetivo describir las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para fortalecer el aprendizaje bilingüe en el nivel medio de una institución educativa pública de la ciudad de Trinidad durante el año 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de alcance descriptivo, permitiendo conocer las prácticas implementadas por los docentes y las dificultades que enfrentan en el proceso de enseñanza bilingüe. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta dirigida a docentes de la institución seleccionada. Los resultados evidenciaron que los educadores emplean diversas estrategias pedagógicas para promover el aprendizaje bilingüe, entre ellas el uso de materiales didácticos adaptados, actividades participativas y recursos que favorecen el desarrollo de competencias comunicativas en ambas lenguas. Asimismo, se constató una valoración positiva de la educación bilingüe por parte de los docentes. Sin embargo, también se identificaron barreras que dificultan la implementación efectiva de estas estrategias, tales como la insuficiente disponibilidad de recursos didácticos, la necesidad de una mayor formación especializada y las limitaciones relacionadas con el tiempo y el contexto educativo. En conclusión, se destaca la importancia de fortalecer la capacitación docente y proporcionar mayores recursos institucionales para optimizar la enseñanza bilingüe, contribuyendo así al desarrollo integral de los estudiantes y a una educación más inclusiva y de calidad.
Palabras clave: estrategias pedagógicas, aprendizaje bilingüe, educación media, docentes, enseñanza.