N°: 42
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2026
AUTORA: GRISELDA MILAGROS ORTIZ VERA
RESUMEN:
La investigación analizó las estrategias pedagógicas innovadoras utilizadas por docentes para fortalecer la lectoescritura en estudiantes del segundo ciclo de la Educación Escolar Básica de la localidad de Capitán Meza, año 2026. El objetivo general fue describir dichas estrategias en el área de Lengua Castellana, identificando las dificultades frecuentes, los recursos didácticos empleados y las implicancias pedagógicas del estudio. La metodología adoptó un enfoque mixto, descriptivo, de campo y de corte transversal. La muestra estuvo integrada por cuatro docentes seleccionadas mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, considerando su vinculación con 4.o, 5.o y 6.o grado, su disponibilidad y el acceso institucional. Se aplicó una encuesta mediante Google Forms, con preguntas cerradas y abiertas, complementada con una guía de observación. Los resultados evidenciaron el uso de lectura interactiva, lectura guiada, juegos lingüísticos, escritura guiada, análisis de textos, producción de cuentos cortos y recursos didácticos variados. También se identificaron dificultades en comprensión lectora, lectura lenta, producción escrita, vocabulario limitado y ortografía. Se concluye que las estrategias innovadoras fortalecen la lectoescritura cuando se aplican de forma planificada, sistemática y articulada con las capacidades curriculares del MEC, junto con capacitación docente, acompañamiento familiar y seguimiento pedagógico continuo.
Palabras clave: lectoescritura; estrategias pedagógicas; segundo ciclo; Lengua Castellana; Paraguay.