N°: 30
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2026
AUTOR: MARCOS AURELIO KREIGI
RESUMEN:
La presente investigación tuvo como objetivo describir las estrategias de enseñanza mediadas por inteligencia artificial que fortalecen la motivación en el proceso de aprendizaje en estudiantes del Bachiller Técnico en Informática del Colegio Nacional Kuembitagimari durante el año 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por cuatro docentes que imparten clases en dicha especialidad, seleccionados mediante muestreo intencional. La técnica de recolección de datos utilizada fue la entrevista semiestructurada. Los resultados evidenciaron que la totalidad de los docentes utiliza herramientas de Inteligencia Artificial, destacándose principalmente ChatGPT y Gemini. Las estrategias más frecuentes corresponden a actividades de investigación, búsqueda de información, elaboración de materiales didácticos y planificación de clases. Asimismo, los participantes consideran que la inteligencia artificial favorece la autonomía, la rapidez en la resolución de tareas y la curiosidad de los estudiantes, contribuyendo positivamente a la motivación del aprendizaje. Sin embargo, también identificaron riesgos asociados a la dependencia tecnológica, la disminución del pensamiento crítico y la posibilidad de deshonestidad académica. Entre las principales dificultades para la implementación de estas estrategias se encuentran la insuficiente capacitación docente, las limitaciones de conectividad a internet y los problemas de infraestructura tecnológica. Se concluye que la inteligencia artificial posee un importante potencial para fortalecer la motivación en el aprendizaje de informática, siempre que su integración esté acompañada por una adecuada mediación pedagógica, formación continua del profesorado y condiciones tecnológicas favorables.
PALABRAS CLAVES: Inteligencia Artificial – Estrategias de enseñanza – Motivación del aprendizaje.