N°: 57
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2026
AUTOR: JOEL ARANHA
RESUMEN:
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la percepción de los estudiantes respecto a las prácticas de producción agropecuaria sostenible desarrolladas en el Colegio Técnico Agropecuario con régimen de internado de la localidad de Pastoreo, distrito de Obligado, en el año 2026. El estudio surgió de la necesidad de analizar cómo los estudiantes valoran las prácticas productivas sostenibles desarrolladas en la institución, considerando las actividades agropecuarias realizadas, los desafíos asociados a su aprendizaje y su contribución a la conservación ambiental. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y con un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de Educación Media del Colegio Técnico Agropecuario. La selección de los participantes se realizó mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, obteniéndose una muestra efectiva de 88 estudiantes de ambos sexos, equivalente al 95% de la población estudiantil matriculada. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado con preguntas cerradas, elaborado en función de los objetivos de la investigación y organizado en dimensiones relacionadas con la percepción de la sostenibilidad, las actividades agropecuarias desarrolladas y los desafíos de aprendizaje. Los datos fueron procesados mediante técnicas de estadística descriptiva, utilizando frecuencias absolutas y porcentajes para su análisis e interpretación. Los resultados evidenciaron una percepción favorable hacia la producción agropecuaria sostenible implementada en la institución. La mayoría de los estudiantes manifestaron conocer las técnicas de producción sostenible aplicadas en el colegio y otorgó alta importancia a la preservación ambiental dentro de los procesos productivos. Asimismo, reconocieron que las prácticas desarrolladas generan efectos positivos en el cuidado del medio ambiente y destacaron la aplicación frecuente de acciones orientadas a la conservación de suelos. De igual manera, valoraron positivamente la contribución del régimen de internado al fortalecimiento de la convivencia, el trabajo colaborativo y el aprendizaje práctico. Finalmente, una amplia proporción de estudiantes expresó sentirse preparada para implementar de forma autónoma modelos de producción sostenible en futuros contextos profesionales o familiares. Se concluye que los estudiantes mantienen una percepción positiva sobre las prácticas agropecuarias sostenibles desarrolladas en la institución, lo que evidencia el aporte de la formación técnica agropecuaria al fortalecimiento de competencias orientadas a la sostenibilidad ambiental, productiva y social.
Palabras clave: percepción estudiantil, producción agropecuaria sostenible, educación agropecuaria, desarrollo sostenible, internado.