N°: 6
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN/ UNAE ONLINE
AÑO: 2025
AUTORA: MIRTHA ADRIANA GONZÁLEZ URUNAGA
RESUMEN:
Este trabajo analiza la postura de los docentes del Primer y Segundo Ciclo de la Educación Escolar Básica ante la implementación del Programa Nacional de Lectura, Escritura y Oralidad ÑE'ÊRY, impulsado por el Ministerio de Educación y Ciencias de Paraguay. La investigación surge ante la necesidad de fortalecer las competencias comunicativas y la identidad cultural en el sistema educativo nacional. El objetivo fue describir la percepción y experiencia de los docentes respecto al programa en instituciones educativas de la ciudad de Independencia durante el año 2025. Se empleó una metodología cualitativa con diseño descriptivo. La muestra estuvo compuesta por docentes que implementan activamente el programa, seleccionados mediante criterios de inclusión y consentimiento informado. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas estructuradas, y el análisis se llevó a cabo mediante técnicas de análisis de contenido. Los resultados evidencian que la mayoría de los docentes cuenta con más de diez años de experiencia y valora positivamente el programa, destacando avances en lectura, escritura y oralidad, así como el fortalecimiento de la identidad cultural a través del uso del guaraní. Sin embargo, también se identificaron desafíos como la infraestructura escolar deficiente, la escasez de materiales didácticos y las desigualdades socioeconómicas que limitan la efectividad del programa. El acompañamiento pedagógico y las capacitaciones fueron considerados apoyos fundamentales, aunque se señaló la necesidad de mayor provisión de recursos y estrategias diferenciadas. Para futuras investigaciones, se recomienda ampliar el enfoque hacia otros actores educativos y contextos geográficos, con el fin de comprender mejor los factores que inciden en la implementación del programa y contribuir al diseño de políticas educativas más inclusivas y culturalmente pertinentes.
Palabras clave: Competencia lectora. Identidad cultural. Docentes. Programa ÑE'ÊRY. Educación básica.