N°: 67
PROGRAMA DE POSGRADO: MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
AÑO: 2026
AUTORA: MARTA NOEMÍ KONONCHUK FIGUEREDO
RESUMEN:
La presente investigación abordó el análisis de la percepción de los estudiantes respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje en la modalidad de educación a distancia, considerando especialmente el funcionamiento del entorno virtual de aprendizaje en una institución de educación superior. El objeto de estudio se centra en la experiencia formativa de los estudiantes en esta modalidad educativa, particularmente en aspectos relacionados con la accesibilidad y usabilidad de la plataforma virtual, la interacción con los docentes, la pertinencia de los recursos educativos digitales y el nivel de satisfacción general con el proceso educativo. El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre estrategias pedagógicas, condiciones tecnológicas y la satisfacción de los estudiantes en la modalidad a distancia en una universidad privada de Encarnación, durante el año 2025. En cuanto a la metodología, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño de tipo descriptivo y de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de educación superior que cursan sus estudios en modalidad a distancia. La muestra fue de tipo no probabilístico intencional y estuvo integrada por 73 estudiantes que participaron voluntariamente en la investigación. Para la recolección de los datos se utilizó como instrumento un cuestionario estructurado con preguntas cerradas, organizado en diferentes dimensiones relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales. Los datos obtenidos fueron procesados mediante el análisis de frecuencias absolutas y porcentuales, lo que permitió describir la percepción de los estudiantes respecto a cada una de las variables analizadas. Entre los resultados más relevantes se destaca que la mayoría de los estudiantes presenta una percepción positiva respecto a la accesibilidad y usabilidad de la plataforma virtual, señalando que el entorno digital facilita la navegación y el acceso a los materiales académicos. Asimismo, los participantes valoran favorablemente la interacción con los docentes y el acompañamiento pedagógico durante el desarrollo de las clases. De igual manera, los recursos educativos digitales son considerados pertinentes y útiles para la comprensión de los contenidos, favoreciendo el aprendizaje autónomo. En términos generales, los estudiantes manifiestan un alto nivel de satisfacción con la modalidad de educación a distancia. En conclusión, los resultados de la investigación evidencian que la integración de una infraestructura tecnológica adecuada, la implementación de estrategias pedagógicas pertinentes, la disponibilidad de recursos educativos digitales de calidad y la interacción docente- estudiante efectiva contribuyen significativamente al desarrollo de experiencias educativas positivas en la modalidad de educación a distancia. En este sentido, la investigación aporta elementos relevantes para la reflexión y mejora de las prácticas pedagógicas en entornos virtuales de aprendizaje en el contexto de la educación superior.
Palabras clave: Educación a distancia – Educación superior – Enseñanza –Aprendizaje.