Se ha publicado el artículo científico: Competencia lingüística en Educación Superior: los medios de comunicación como práctica pedagógica para el desarrollo humano, autor Matías Denis Cácaro, coordinador del Centro de investigación y Documentación de la Universidad Autónoma de Encarnación (CIDUNAE).
El Consejo Editorial de la Revista Congreso Universidad ha informado que el artículo “Gestión del Conocimiento y la Cultura: Libroferia Encarnación” ha sido aprobado para su publicación en el Volumen VIII, No.1 (2019) ISSN 2306-918X. Autores del artículo: la Dra. Nadia Czeraniuk, rectora de la UNAE y el Mag. Matías Denis, Coordinador del Centro de Investigación y Documentación de la UNAE.
La Universidad Autónoma de Encarnación, mediante su Centro de Investigación y Documentación, ha presentado su postulación a la convocatoria de Redes Temáticas lanzada por CYTED.
Esta posibilidad se da tras la fantástica participación de Juan Carlos Toscano (Juan Carlos Toscano (OEI): coordinador de ciencia y tecnología y secretario técnico del Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)) en el pasado Simposio Internacional de Innovacción, dando lugar a la transferencia continua de conocimientos además de la participación.
El Coordinador Académico y Coordinador del Centro de Investigación y Documentación de la UNAE, Mag. Matías Denis, estuvo presentando un trabajo académico-científico en el I Seminario de Investigación e Innovación en la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní de la Universidad Nacional de Itapúa.
La presentación, con el nombre "La corrupción estatal a partir del código elaborado y el código restringido", hace un análisis, a partir de la Sociología de la Educación, de la relación entre el dominio de los códigos lingüisticos y el uso de la corrupción.
Esta corrupción, realizada por todos los estratos sociales, siguiendo las obras de Bourdieu y Passeron, Bernstein u Ortiz (Dr. en Sociología y docente del Doctorado en Educación y Desarrollo Humano), parece tener su origen en la reforma educativa vigente, puesto que según estos autores el clientelismo con el cual se conformó la democracia, supuso una legitimación de los discursos educativos de la clase dominante.
