Cambios curriculares y cultura institucional: Posibilidades y limitaciones

Autores/as

  • Susana Moniec UNaM
  • Rosario González UNaM

DOI:

https://doi.org/10.56067/saetauniversitaria.v5i1.142

Resumen

Este trabajo aborda la problemática de los cambios curriculares y su relación con la cultura institucional. Para producir el presente análisis se ha recurrido a diferentes fuentes de información, tales como los distintos planes de estudio implementados en la carrera de Licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones Argentina; las directrices curriculares establecidas a nivel nacional por la FAUATS; el Plan departamental de la Carrera vigente; programas de asignaturas pertenecientes al campo profesional; el plan de evaluación curricular en marcha; registro de observaciones participantes de las actividades implicadas en el proceso de evaluación; registros propios de las autoras en tanto interpretes y participes de los procesos curriculares en marcha y entrevistas a informantes calificados. El análisis de los procesos de reforma curricular considerados permitió identificar factores exógenos y endógenos que juegan a la hora de la formulación e instrumentación de las propuestas de formación.


Palabras-claves: Curriculum. Formación Profesional. Cultura Institucional. Trabajo Social.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Susana Moniec, UNaM

Licenciada en Trabajo Social y Magister en Política Social. Docente de Trabajo Social, Profesorado y Licenciatura en Educación. Investigadora en el Programa Nacional de Incentivos Categoría II.

Rosario González, UNaM

Licenciada en Trabajo Social y Magister en Antropología Social. Docente de Trabajo Social, Profesorado y Licenciatura en Educación. Investigadora en el Programa Nacional de Incentivos Categoría III

Citas

Castellano, S. y Lo Coco, M. (2006) Hacia una conceptualización teórica de la modalidad taller. UNI, Revista ISSN 1809 - 4651. – Vol. 1, Nº 3.

Dieringer, A. y Balmaceda, N. (2006) Procesos de formación, identidad y representaciones de alumnos y docentes de la carrera de Trabajo Social. Perspectivas Nº 3 año 3, Posadas

Fernández, L. (1994) Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en situaciones críticas. Páidos. Bs. As.

Frigerio, Poggi y Titamonti (1992) Las instituciones educativas. Cara y

Ceca. Elementos para su comprensión. Troquel. Bs. As.

Moniec, S.y González, R. (2010) Concepciones de Intervención en la

Curricula. Perspectivas Nº 7. año 7. Posadas.

Piaggio, M. R. (2001). Los orígenes del Trabajo Social en la Provincia de Misiones. Revista Perspectiva Nº1, Posadas

Terigi F. (1999) Curriculum Itinerarios para aprehender un territorio.

Santillana Buenos Aires.

Otras fuentes consultadas:

Planes de Estudio de la Carrera de Trabajo Social de los años 1982, 1999 y 2010

Proyecto: Lineamientos generales para la Evaluación del Plan de Estudios 2010-2014.

Plan Departamental 2014.

Programas de las asignaturas del Núcleo campo Profesional.

Entrevistas a informantes calificados.

Descargas

Publicado

2016-12-01

Cómo citar

Moniec, S., & González, R. (2016). Cambios curriculares y cultura institucional: Posibilidades y limitaciones. La Saeta Universitaria Académica Y De Investigación, 5(1). https://doi.org/10.56067/saetauniversitaria.v5i1.142