Tecnología, habilidades y herramients GIFT en los procesos de adquisición del idioma inglés como Lengua Extranjera
DOI:
https://doi.org/10.56067/saetauniversitaria.v6i1.107Resumen
Este trabajo demuestra cómo el abordaje de contenidos curriculares se ve notoriamente beneficiados con el uso de nuevas herramientas tecnológicas. Ello permite incorporar mayor información en menor tiempo. A partir de la revisión bibliográfica en línea a fin de fusionar los conocimientos previos de estudiantes y profundizar en aquellos relacionados a la temática en cuestión, se desarrolló una experiencia de investigación-acción participativa con estudiantes de Diseño Gráfico y Multimedia, participantes del Seminario de Lengua Extranjera-Inglés I. El objetivo de este trabajo se centró describir la experiencia de aplicación de métodos y herramientas informáticas en contexto de aula que favorecen laadquisición de saberes pertinentes del espacio curricular de lectocomprensión en lengua extranjera y brindan oportunidades de desarrollo y crecimiento personal y profesional de los estudiantes. La experiencia demostó que cuanta más libertad de elaboración y exploración de fuentes se brinda a los estudiantes, mejores son sus elaboraciones finales, ya que se revaloriza y toma en cuenta sus saberes previos y se enriquece sus producciones. Palabras-claves: Herramientas tecnológicas, Lecto-comprensión, Lengua-Extranjera
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Citas
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