Tecnología, habilidades y herramients GIFT en los procesos de adquisición del idioma inglés como Lengua Extranjera

Abstract

Este trabajo demuestra cómo el abordaje de contenidos curriculares se ve notoriamente beneficiados  con  el uso de nuevas herramientas tecnológicas. Ello  permite incorporar mayor información en menor tiempo. A partir de la revisión bibliográfica en línea a fin de fusionar los conocimientos previos de estudiantes y profundizar en aquellos relacionados a la temática en cuestión, se desarrolló una experiencia  de investigación-acción participativa con estudiantes de Diseño Gráfico y Multimedia, participantes del Seminario de Lengua Extranjera-Inglés I. El objetivo de este trabajo se centró describir la experiencia de aplicación de métodos y herramientas informáticas en contexto de aula que favorecen la
adquisición de saberes pertinentes del espacio curricular de lectocomprensión en lengua extranjera  y  brindan  oportunidades de desarrollo y crecimiento personal y  profesional de los estudiantes.  La experiencia demostó  que cuanta más libertad de elaboración y exploración de fuentes se brinda a los estudiantes, mejores son sus elaboraciones finales,  ya que  se  revaloriza y toma en cuenta sus saberes previos y se enriquece sus producciones. Palabras-claves:  Herramientas  tecnológicas, Lecto-comprensión, Lengua-Extranjera