Museo Escolar, eje transversal para la didáctica
DOI:
https://doi.org/10.56067/saetauniversitaria.v6i1.108Resumen
Este trabajo presenta el Museo Escolar como eje transversal para generar un entorno didáctico inclusivo para la educación escolar básica y media. Es un estudio a partir de la experiencia del Centro Educativo de gestión privada “Los Laureles”, situado en Asunción, Paraguay. Se justifica en que la educación de calidad se debe desarrollar en todas sus aristas. A través de fondos bibliográficos existentes, libros, artículos, materiales proporcionados por la institución educativa, fotografías, videos. La investigación comprobó que el Museo no solo se encuentra en espacios convencionales y la didáctica de este se desarrolla en espacios más flexibles donde lo importante es la construcción de aprendizajes. El Museo Escolar es un ambiente propicio para generar valores tales como: cooperación, integración, inclusión, respeto a la diversidad, creatividad en donde se promueve la indagación e instrucción de la comunidad y puede servir como herramienta de aprendizaje didáctico e interactivo que permite la inclusión. Palabras claves: museo escolar, transversalidad, educación inclusiva.Descargas
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