Museo Escolar, eje transversal para la didáctica
DOI:
https://doi.org/10.56067/saetauniversitaria.v6i1.108Abstract
Este trabajo presenta el Museo Escolar como eje transversal para generar un entorno didáctico inclusivo para la educación escolar básica y media. Es un estudio a partir de la experiencia del Centro Educativo de gestión privada “Los Laureles”, situado en Asunción, Paraguay. Se justifica en que la educación de calidad se debe desarrollar en todas sus aristas. A través de fondos bibliográficos existentes, libros, artículos, materiales proporcionados por la institución educativa, fotografías, videos. La investigación comprobó que el Museo no solo se encuentra en espacios convencionales y la didáctica de este se desarrolla en espacios más flexibles donde lo importante es la construcción de aprendizajes. El Museo Escolar es un ambiente propicio para generar valores tales como: cooperación, integración, inclusión, respeto a la diversidad, creatividad en donde se promueve la indagación e instrucción de la comunidad y puede servir como herramienta de aprendizaje didáctico e interactivo que permite la inclusión. Palabras claves: museo escolar, transversalidad, educación inclusiva.Downloads
References
Anilla Cultural Uruguay. (s.f.). Mured- Museos en Red. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=i8E_CqgpU1M
Arzaluz Solano, S. (2005). La utilización del estudio de caso en el análisis local. Región y Sociedad , 1-38. DOI: https://doi.org/10.22198/rys.2005.32.a601
Centro Educativo Los Laureles. (12 de Septiembre de 2015). Canal de Youtube-CEL. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=jd576CSp0sg
Centro Educativo Los Laureles. (2016). Canal de Youtube-CEL. Obtenido de https://www.facebook.com/CELosLaureles/videos/1038676106190261/
Centro Educativo Los Laureles. (18 de Mayo de 2017). Canal de Youtube- CEL.
Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=zGg8t2nCAeA
Centro Educativo Los Laureles. (2017). Canal de Youtube- CEL. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=qjJhyiLFLLg&t=29s
Centro Educativo Los Laureles. (17 de mayo de 2017). Canal de Youtube-CEL.
Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=uMb6Ppa7rps&t=110s
Centro Educativo Los Laureles. (23 de Mayo de 2017). Canal de Youtube-CEL.
Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=IySLt-LU3wM
Centro Educativo Los Laureles. (23 de Mayo de 2017). Canal de Youtube-CEL.
Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=cKZyC_41aKY&t=8s
Centro Educativo Los Laureles. (2017). Canal de Youtube-CEL. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=N8w7GjXiZ24&t=41s
García Ríos, A. S. (2005). Enseñanza y aprendizaje en la educación artística.
Dialnet, 3. Obtenido de Dialnet, 3. Obtenido de file:///C:/Users/Acer/Downloads/Dialnet-
EnsenanzaYAprendizajeEnLaEducacion-2784925.pdf
Instituto de Bellas Artes . (s.f.). Instituto de Bellas Artes (ISBA). Obtenido de
https://www.facebook.com/ISBA.PARAGUAY/
Joan Sancan I Mestre; Nayra Llonch Molina. (2012). Manual de didáctica del objeto del museo. 33. Gijón, Asturias, España: Trea, S.L. Obtenido de www.trea.es
José María Cuenca López; Myriam J. Martín Cáceres. (2014). Manual para el desarrollo de proyectos educativos de museos. Gijón( Asturias): Trea,S.L.
Kardozo, K. (s.f.). Kristy Kardozo. Obtenido de https://www.facebook.com/kristy.kardozo
Maqueda, J. C. (s.f.). Juan Carlos Maqueda- artista. Obtenido de https://www.facebook.com/Juan-Carlos-Maqueda-1453669991386636/
Monti, C. (Junio de 2017). Contabilización de Alumnos con discapacidad-CEL.
Asunción, Paraguay.
Organización Mundial de la Salud. (2001). Clasificación Internacional del
Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud-CIF. Obtenido de http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/43360/1/9241545445_spa.pdf
Paraguay, M. d. (2016). Censo.
Poder Legislativo. (23 de Diciembre de 2013). Ley N°5136. Asunción, Capital, Paraguay.
Sanchez, P. A. (2003). Educación Inclusiva: Una escuela para todos. Málaga: Aljibe.
Susan Stainback; Willian Stainback. (1999). Aulas Inclusivas: Un nuevo modelo de enfoque y vivir el curriculo. (4 ed.). Madrid: Narcea.
Tetagua Mov Muralista. (s.f.). Obtenido de https://www.facebook.com/tetagua.movmuralista
Weber. (2005). El aprendizaje en los centros escolares y en los museos:¿Qué métodos favorecen más el aprendizaje activo? Obtenido de Obtenido de Museo Nazionale Sciencia e TecnologiaLeonardo Da Vinci: http://www.museoscienza.org/smec/manual/02_general%20chapters_all%20languages/02.4_el%20aprendizaje%20en%20los%20centros%20escolares%20y%20en%20los%20museos.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2017 La Saeta Universitaria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
-
Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
-
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
How to Cite
