Cambios curriculares y cultura institucional: Posibilidades y limitaciones
DOI:
https://doi.org/10.56067/saetauniversitaria.v5i1.142Abstract
Este trabajo aborda la problemática de los cambios curriculares y su relación con la cultura institucional. Para producir el presente análisis se ha recurrido a diferentes fuentes de información, tales como los distintos planes de estudio implementados en la carrera de Licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones Argentina; las directrices curriculares establecidas a nivel nacional por la FAUATS; el Plan departamental de la Carrera vigente; programas de asignaturas pertenecientes al campo profesional; el plan de evaluación curricular en marcha; registro de observaciones participantes de las actividades implicadas en el proceso de evaluación; registros propios de las autoras en tanto interpretes y participes de los procesos curriculares en marcha y entrevistas a informantes calificados. El análisis de los procesos de reforma curricular considerados permitió identificar factores exógenos y endógenos que juegan a la hora de la formulación e instrumentación de las propuestas de formación.
Palabras-claves: Curriculum. Formación Profesional. Cultura Institucional. Trabajo Social.
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Plan Departamental 2014.
Programas de las asignaturas del Núcleo campo Profesional.
Entrevistas a informantes calificados.
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