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El 15 de septiembre de 2026, estudiantes del 4º curso de la carrera de Arquitectura de la Facultad de Ciencia, Arte y Tecnología - FACAT de la Universidad Autónoma de Encarnación participaron de una salida de campo en el marco de la asignatura Documentación de Obra I. La actividad tuvo como destino la construcción de la Mezquita Fazl-e-Umar de la Comunidad Musulmana Ahmadia, ubicada en el barrio Santa María de Encarnación, y contó con el acompañamiento del Ing. Carlos Bernal. La jornada fue planteada como una experiencia de vinculación entre los contenidos académicos y la observación directa de una obra civil de características particulares.
El recorrido comenzó por el control de acceso al predio y una inducción relacionada con las condiciones de seguridad en obra. Este primer momento permitió establecer las pautas necesarias para el desarrollo de la actividad dentro de un frente de construcción activo y preparar a los estudiantes para la observación técnica de los diferentes componentes del proyecto.
Posteriormente, se desarrolló una exposición técnica a cargo del Arq. Faiz Nosheerwan Ahmad (RIBA, SIA, DAA), quien presentó aspectos vinculados con el proyecto y orientó la revisión en sitio del correspondiente legajo constructivo. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de analizar planos ejecutivos y relacionar la documentación técnica con los elementos que podían observar directamente en la obra, fortaleciendo la interpretación de información gráfica aplicada a un proyecto de gran escala.
Durante el recorrido guiado se realizó una inspección de la obra civil, con especial atención a la configuración estructural del minarete y la cúpula, así como al reconocimiento de las circulaciones y características espaciales del templo. La experiencia permitió aproximarse a soluciones constructivas especiales y comprender de manera directa aspectos que, desde el aula, requieren una interpretación fundamentalmente gráfica y teórica.
Uno de los aspectos destacados de la jornada fue el intercambio académico con el arquitecto guía, desarrollado en idioma inglés y acompañado por traducción en tiempo real. Esta dinámica posibilitó que los estudiantes accedieran a conceptos técnicos y arquitectónicos vinculados con una obra de características internacionales, superando las dificultades idiomáticas y favoreciendo una experiencia de aprendizaje más amplia.
Como cierre, se realizó una ronda de consultas en la que los estudiantes plantearon inquietudes relacionadas con el proyecto y las soluciones observadas. Asimismo, se efectuó un registro fotográfico institucional y la recopilación de notas de campo.
