UNA PEDAGOGÍA DIGNA: CAMINOS DE UNA EDUCACIÓN CONVIVENCIAL
DOI:
https://doi.org/10.56067/wa1zvj38Palabras clave:
Educación convivencial, Educación intercultural, Diálogo socioeducativo, Competencias convivenciales.Resumen
Las instituciones socioeducativas han ejercido y siguen ejerciendo el control sobre el alumnado siguiendo el modelo ético de la escuela de la modernidad. En una sociedad democrática, la escuela se sustenta a partir de una ética de la convivencia donde el contexto se convierte en un espacio amable para el aprendizaje y el desarrollo humano. Por ello el objetivo de este texto es presentar estrategias y caminos de intervención socioeducativa que promuevan el aprendizaje colaborativo y la transformación de los centros educativos en espacios de convivencia estructurados a partir de representaciones y narrativas de autoaprendizaje vivencial.
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