Cooperativa rural de alunos-repórteres: estímulo ao exercício do cooperativismo e da comunicação cidadã

Abstract

A consolidação de espaços de comunicação alternativa permite que povos historicamente excluídos das grandes mídias passem a ter voz e a assumir o papel
de produtores e disseminadores de informação por meio de veículos próprios, contexto apresentado nesta pesquisa. Por outro lado, percebe-se um esforço para
que a educação, em seus caráteres formal e não formal, ofereça oportunidades libertadoras de construção de conhecimento e posicionamento democrático diante
de questões que interessem ao coletivo. É neste contexto que surgiu em uma escola do campo, no interior de Santa Rosa (RS), uma Cooperativa Rural de Alunos
Repórteres, cujos associados têm a missão de divulgar potencialidades, reivindicações e políticas públicas voltadas ao meio rural. Em um processo
democrático jovens estudantes, em sua maioria filhos de agricultores familiares, aproveitam tecnologias da informação e da comunicação para produzir conteúdos
em jornal e blog próprios. A proposta central do presente estudo é, diante disso, compreender de que forma, ao assumir o papel de aluno-repórter, o jovem pode
contribuir com a construção coletiva do conhecimento e o exercício da cidadania no meio rural, em uma perspectiva de ação cooperada e democrática. A
Cooperativa, enquanto organização social, é resultado de um processo de educomunicação, que contemplou oficinas de comunicação e cooperativismo. Com
a autonomia oferecida aos alunos-repórteres valorizou-se a diversidade de saberes que estão à disposição do coletivo, uma vez que os educandos recebem a
oportunidade de não apenas consumir informação, mas também produzir, construir, debater e divulgar de acordo com as necessidades, anseios e interesses de suas
comunidades.

Abstracts

The consolidation of alternative communication spaces allows people historically excluded from the mainstream media to have a voice and to assume the role of producers and disseminators of information through their own vehicles, the context presented in this research. On the other hand, there is an effort for education, in its formal and non-formal characters, to offer liberating opportunities for the construction of knowledge and democratic positioning in the face of issues of interest to the collective. It is in this context that a Rural Cooperative of Students-Reporters emerged at a rural school, in the countryside of Santa Rosa (RS), whose members have the mission of publicizing potentialities, demands and public policies aimed at the rural environment. In a democratic process, young students, mostly children of family farmers, take advantage of information and communication technologies to produce content in their own newspaper and blog. The central purpose of this study is, therefore, to understand how, by assuming the role of student-reporter, young people can contribute to the collective construction of knowledge and the exercise of citizenship in rural areas, in a perspective of cooperative action. and democratic. The Cooperative, as a social organization, is the result of an educommunication process, which included communication and cooperative workshops. With the autonomy offered to student-reporters, the diversity of knowledge that is available to the collective was valued, since students are given the opportunity not only to consume information, but also to produce, build, debate and disseminate according to their needs. , desires and interests of their communities.

Keywords: Communication. Education. Cooperative