Tecnología, habilidades y herramients GIFT en los procesos de adquisición del idioma inglés como Lengua Extranjera

Autores

  • Tania Anabel Bortolotti Universidad Nacional de Misiones (UNaM) - Paraguay
  • Alcira Arrietta Universidad Nacional de Misiones (UNaM) - Paraguay

DOI:

https://doi.org/10.56067/saetauniversitaria.v6i1.107

Resumo

Este trabajo demuestra cómo el abordaje de contenidos curriculares se ve notoriamente beneficiados  con  el uso de nuevas herramientas tecnológicas. Ello  permite incorporar mayor información en menor tiempo. A partir de la revisión bibliográfica en línea a fin de fusionar los conocimientos previos de estudiantes y profundizar en aquellos relacionados a la temática en cuestión, se desarrolló una experiencia  de investigación-acción participativa con estudiantes de Diseño Gráfico y Multimedia, participantes del Seminario de Lengua Extranjera-Inglés I. El objetivo de este trabajo se centró describir la experiencia de aplicación de métodos y herramientas informáticas en contexto de aula que favorecen la
adquisición de saberes pertinentes del espacio curricular de lectocomprensión en lengua extranjera  y  brindan  oportunidades de desarrollo y crecimiento personal y  profesional de los estudiantes.  La experiencia demostó  que cuanta más libertad de elaboración y exploración de fuentes se brinda a los estudiantes, mejores son sus elaboraciones finales,  ya que  se  revaloriza y toma en cuenta sus saberes previos y se enriquece sus producciones. Palabras-claves:  Herramientas  tecnológicas, Lecto-comprensión, Lengua-Extranjera

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Referências

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Publicado

2018-02-07

Como Citar

Bortolotti, T. A., & Arrietta, A. (2018). Tecnología, habilidades y herramients GIFT en los procesos de adquisición del idioma inglés como Lengua Extranjera. La Saeta Universitaria Académica Y De Investigación, 6(1). https://doi.org/10.56067/saetauniversitaria.v6i1.107

Edição

v. 6 n. 1 (2017): Saeta Universitaria Académica y de Investigación

Seção

Artículos

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