Uno de los paradigmas educativos actuales para favorecer el aprendizaje significativo es el conocido como “learning by doing” (aprender haciendo).
Así pues, desde la asignatura “Metodología de la Investigación Científica en la Educación Superior”, estudiantes de la Especialización en Didáctica Superior Universitaria llevaron a cabo un proceso de aprendizaje sobre cómo aprender y enseñar metodología de la investigación.
La experiencia didáctica, con muy buenos resultados que serán publicados próximamente, fue presentada en el II Congreso Iberoamericano de Docentes. La presentación incluye una justificación de la propuesta desde el punto de vista normativo y del aprendizaje y explica todos los pasos desarrollados, concluyendo que se trata de una práctica holística, que incide sobre las emociones, sobre las experiencias previas y sobre aspectos técnicos del ejercicio docente como son la escritura, la lectura, el parafraseo, la reflexión y el coaprendizaje, tanto entre estudiantes como entre estudiantes y docente.
La asignatura y la presentación en el Congreso estuvo a cargo de Matías Denis, Coordinador del Centro de Investigación y Documentación de la Universidad Autónoma de Encarnación.
Para acceder al texto completo, desde la página 651: http://formacionib.org/programa/actasiiconIB.pdf
