ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN UN TIEMPO EXCEPCIONAL
ABORDAJES EN LA EDUCACIÓN INICIAL EN LA RIOJA, ARGENTINA
DOI:
https://doi.org/10.56067/saetauniversitaria.v11i1.347Palabras clave:
Educación Inicial, La Rioja, Argentina, Pandemia, Estrategias de enseñanza- Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.Resumen
El presente escrito es resultado del Trabajo Final presentado para obtener el grado de Licenciadas en Nivel Inicial por dos de las autoras, en la Universidad Nacional de Chilecito, La Rioja, Argentina. Se trató de un estudio cualitativo, de seguimiento del trabajo de dos docentes de educación de nivel inicial durante el año 2020, coincidente con el período de suspensión de la presencialidad en las instituciones educativas de la República Argentina, derivada de la medidas tomadas por la pandemia de COVID-19. Delimitó su campo de indagación en dos salas de 5 años de Jardines de Infantes de la ciudad de La Rioja, tomadas como casos. La intención del mismo fue dar a conocer las estrategias de enseñanza empleadas por estas docentes para garantizar la continuidad pedagógica en la situación excepcional ya mencionada.
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