LOS DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL MEDIO DE PARAGUAY Y LA ENSEÑANZA A DISTANCIA, DURANTE LA PANDEMIA COVID-19, EN EL AÑO 2020
DOI:
https://doi.org/10.56067/saetauniversitaria.v10i2.294Palabras clave:
Educación a Distancia, COVID-19, Docencia, Habilidades TICResumen
El presente artículo refiere resultados de una investigación cuyo objetivo específico fue identificar las habilidades en TIC con que cuentan los docentes para la ejecución de la educación a distancia en contexto de pandemia por Covid 19, durante el año 2020. El estudio de diseño cuantitativo, exploratorio-descriptivo y de corte transversal, llevado a cabo por el equipo técnico de la Dirección General de Investigación Educativa (DGIE), del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), aplicó una encuesta digital autoadministrada con un formulario Microsoft Forms, validada mediante juicio de expertos y con una prueba piloto, con una muestra intencional, seleccionada bajo criterio por conveniencia, que integró 672 docentes de 9 departamentos del país. Entre los principales hallazgos se puede mencionar que para el momento del trabajo investigativo la mayoría de los docentes contaban con una caracterización general de habilidades TIC de dominio básico con niveles diversos de profundización. También se destacan los indicios sobre el conocimiento significativo y nivel de uso frecuente con que contaban sobre la app WhatsApp y de la plataforma educativa oficial del MEC ¨Tu escuela en casa¨, así como de algunas estrategias didácticas de la educación a distancia entre los que se sitúan los trabajos individuales, los grupales, las videoconferencias y los videotutoriales.
Palabras claves: Educación a Distancia, COVID-19, Docencia, Habilidades TIC.
ABSTRACT
This article refers to the results of an investigation whose specific objective was to identify the ICT skills that teachers have for the execution of distance education in the context of the Covid 19 pandemic, during the year 2020. The quantitative, exploratory design study -descriptive and cross-sectional, carried out by the technical team of the General Directorate of Educational Research (DGIE), of the Ministry of Education and Sciences (MEC), applied a self-administered digital survey with a Microsoft Forms form, validated by judgment of experts and with a pilot test, with an intentional sample, selected under convenience criteria, which included 672 teachers from 9 departments of the country. Among the main findings, it can be mentioned that at the time of the investigative work, most of the teachers had a general characterization of basic domain ICT skills with various levels of depth. The indications about the significant knowledge and level of frequent use they had about the WhatsApp app and the official educational platform of the MEC ¨Your school at home¨ are also highlighted, as well as some didactic strategies of distance education among those who Individual work, group work, videoconferences and video tutorials are located.
Key words: Distance Education, COVID-19, Teaching, ICT Skills.
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