Comunicaciones aprobadas para presentación en formato video durante el IV Congreso de Educación y Psicopedagogía

Tras la evaluación del Comité Científico, las comunicaciones aprobadas, que serán presentadas en formato vídeo y estarán disponibles en la fan page del Congreso, así como en la Memoria (con ISBN) son:

• Caracterización de alumnos y alumnas víctimas del bullying en la escula San José Artesano –Frosep- de la ciudad de Pilar. Autora: Teresa de Jesús Villordo (Unidad de Posgrado e Investigación-Universidad Autónoma de Encarnación, Paraguay).

• Proyecto de innovación tecnológica aplicando el aula del futuro. Autora: Beatriz Peña-Acuña (Universidad de Huelva, España).

• La Educación Física en tiempo de pandemia. Autora: Mariela Alejandra Forza (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Los requerimientos de la Formación Docente en contextos derivados de la pandemia de Covid-19. Autora: Patricia Jeanette Reyes Robles (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú).

• Beneficios de la actividad física para niños diagnosticados con condición del espectro autista (CEA) de 6 a 9 años del Centro Interdisciplinario Psicoeducativo de Encarnación. Autora: Rosa María Morínigo Ibarra (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Beneficios de las actividades físicas motrices en adolescentes en tiempos de pandemia. Autor: Gustavo Miguel Acuña Maidana (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Propuesta de implementación de actividades físicas con niños y niñas de 5 a 11 años en los hogares durante la pandemia. Autora: Cristil Noemí Fernández Rolín (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Influencia de la educación física en la obesidad infantil. Autor: Edgar Aquino Maidana (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Embarazo adolescente como factor de abandono educativo. Autor: Ofelio de Jesús Paredes Gómez (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Motivación como factor de abandono educativo. Autorías: Celia Noemí Bordón Lima, Alejandra Báez Duarte, Yesica Ramos Barreto, Ana Victoria Cardozo Villasanti, Oscar Samuel Vergara Trinidad (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Experiencia de extensión universitaria: acompañamiento para los procesos de elección vocacional ocupacional en contexto de excepcionalidad pedagógica. Autoras: Carolina Turco, Paulina González, María Belén Noriega y Verónica Pizzi (Universidad Nacional de Villa María, Argentina).

• Disminución del abandono educativo por factores personales. Autora: Lolia Gissel Galeano Molinas (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Dificultades de aprendizaje en modalidad a distancia en Ciencias Sociales nivel medio desde la experiencia de estudiantes del Colegio Nacional de Nueva Alborada. Autor: Ever Omar Gómez Acosta (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Viejas palabras y sentidos nuevos para gestionar las escuelas en pandemia. Autor: Nivel Raúl Padilla (Universidad Nacional de Villa María, Argentina).

• Adopción de la educación a distancia utilizando las TIC por los docentes del Colegio “Nuestra Señora de la Asunción” en tiempos de pandemia. Autora: Gessica Lorena López Aguirre (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Prácticas educativas para el desarrollo de habilidades socioemocionales en la educación virtual. Autora: María Isabel Moreno Rojas (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Adaptación léxica en el ámbito de la educación virtual. Autor: Arnulfo Daniel Cabrera Giménez (Univesidad Americana, Paraguay).

• Dificultades de aprendizaje en la Educación Superior. Análisis de las estrategias pedagógicas. Autora: Carolina Segovia (Universidad Autónoma de Encarnación, Paraguay).

• Formación docente en tensión: entre el pensar y el sentir. Autorías: Karen Betiana Baukloh y Walter Raúl Oviedo (Universidad Autónoma de Encarnación, Paraguay).

• La importancia del juego en el desarrollo psicomotor. Autora: Aida del Carmen San Vicente Parada (Universidad Nacional Autónoma de México, México).

• Resultados de las estrategias de enseñanza aplicadas en la educación a distancia en el tercer ciclo de la Escuela Básica Sagrado Corazón de Jesús. Autora: Gabriela Isabel Gamarra Bareiro (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Efectos de la educación a distancia en el Colegio Nacional Edelira’i de Capitán Meza. Autoría: Patricia de Jesús Martínez Aranda (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Dificultad en el acceso a las TIC del Colegio Nacional Don Augoto Roa Bastos del Barrio Ita Paso en el contexto de pandemia. Autora: Juana María Escobar (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Desarrollo de la educación a distancia en la escuela Ita Vera Paso Güembe-Trinidad durante la pandemia. Autora: Linda Elizabet Otazú Caballero (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Proyecto educativo “Redes socioemocionales”. Resultados de la implementación de la Ley VI nº 209 de Educación Emocional en las escuelas secundarias de la provincia de Misiones, Argentina. Autoría: Karen Betiana Baukloh y Walter Raúl Oviedo (Universidad Autónoma de Encarnación, Paraguay).

• Perspectivas para una educación emancipadora. Una orientación insoslayable en el marco de la pandemia COVID-19. Autor: Albin Eduardo García Torres (Unidad Educativa Nacional Jesús Arfilio Mogollón Ovalles, Venezuela).

• Relación teórica-práctica en el accionar pedagógico de los alumnos-maestros del nivel de formación docente del Centro Regional de Educación-Pilar. Autora: María Goretti Benítez Pérez (Universidad Nacional de Pilar, Paraguay).

• Formación docente en servicio: la didáctica aplicada en la enseñanza del patrimonio cultural. Autor: Francisco Javcier Colmán Ramírez (Universidad Autónoma de Madrid: España).

• Beneficios y dificultades del uso de la tecnología en el proceso de aprendizaje en los alumnos del Instituto Superior UNE. Autora: Cinthia Pamela Genes Niman (Instituto Superior de Educación Divina Esperanza, Paraguay).

• Constucción del modelo formativo del IMES: intervención del Departamento de Acompañamiento Educativo (DAE) en contexto de emergencia sanitaria y epidemiológica por COVID-19. Autora: Viviana Aquino (Instituto Misionero de Estudios Superiores –IMES-, Argentina).

• La autodeterminación como nueva normalidad en la Educación Superior con el aprendizaje en línea durante la pandemia de COVID-19. Autora: Maida Ferreira de Arredondo (Universidad Sudamericana sede Salto del Guairá, Paraguay).

• Determinantes sociales y logro académico. Autora: María Romilda Torres Araujo (Universidad Autónoma de Encarnación, Paraguay).

• Determinantes socioeconómicos del logro académico de estudiantes de la Licenciatura en Educación. Autora: María Romilda Torres Araujo (Universidad Autónoma de Encarnación, Paraguay).

• Viabilidad de la educación virtual: las deficiencias en la formación de estudiantes del profesorado de Educacióin Escolar Básica durante la pandemia de COVID-19. Autora: Zulma Beatriz Bogado Florentín (Universidad Autónoma de Encarnación, Paraguay).

• El fundamento socioemocional de una educación sustentable para el S. XXI. Las buenas prácticas del Espacio Comunitario de Aprendizaje del CDI. Autor: Luis Fernando Ramírez (Centro para el Desarrollo de la Inteligencia –CDI-, Paraguay).

• Programas de educación permanente en el acceso a Educación Superior. Autora: Paula Sabina Cáceres Ugarte (Unidad de Posgrado e Investigación Universidad Autónoma de Encarnación, Paraguay).

¡Gracias por aportar a la educación!