COMPETENCIAS Y CULTURA INVESTIGATIVA DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO EN LA FACEM-UNICAN, CURUGUATY
DOI:
https://doi.org/10.56067/saetauniversitaria.v14i2.557Keywords:
Research , Researcher profile , University teachers , Higher education , Investigative cultureAbstract
Currently, one of the pillars of higher education is research. This is carried out by teachers and students in different areas of knowledge, depending on their field of study. In Paraguay, scientific production is still in its infancy, with very little literature cited, especially in the area of business sciences. This study aims to identify the research profile of lecturers in the Public Accounting (CP) programme at the Faculty of Economic and Business Sciences (FACEM) of the National University of Canindeyú (UNICAN) in Curuguaty. The research was exploratory in scope, cross-sectional in design, non-experimental and quantitative in approach. The population consisted of 49 teachers, of whom 44 participated and were surveyed via WhatsApp. A structured questionnaire with a Likert scale was administered. The results show that few teachers have a research profile based on their training in methodology and reflected in scientific publications. Furthermore, a culture of research is embedded in teachers, but at a very low level, given that teachers' research skills are evaluated in their performance, but only to gain access to or continue in their position, and it is not an exclusive condition.
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